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师德师风考核办法

为贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》、《教育部对于建立健全高校师 德师风建设长效机制的意见》，进一步推进学校师德师风建设，切实提高教师的 师德师风水平，结合学校实际，特制定本办法。

一、考核原则

坚持公正、公平、公开的原则、注重实绩的原则。采取定性考核与定量考核、 自评与测评、平时考核与年度考核相结合的办法。

二、考核对象

学校在编在职人员，包括教学、管理、服务叁个方面所有从事教育教学工作 的教职员工。非在编教职工参照执行。

叁、考核内容

（一）通用的师德师风规范要求

1．政治思想方面

（1）全面贯彻国家教育方针、树立正确的价值观、人生观和教育观，全面履 行教师职责。

（2）牢固树立法纪观念，能坚持正确的政治方向，无违背党和国家方针政策 言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；在大是大非问 题上立场坚定，旗帜鲜明。

（3）能自觉提高政治修养，提高思想觉悟，积极参加政治理论学习。

2．为人师表方面

（1）有认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行 为。

（2）作风严谨正派、仪表端庄大方、语言规范健康、举止文明礼貌、衣着整 洁得体，以自身良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。

（3）有较强的集体主义观念，热爱集体，积极参加集体活动，认真维护集体 利益和形象。

（3）有较强的团结意识，能正确处理好与同事的关系，业务上互相学习，互 相借鉴；工作上互相配合，互相协作；生活上互相关心，互相帮助。

（4）恪守学术道德规范，不抄袭、剽窃他人学术成果；在参与评审、鉴定、 验收和评奖等活动中，能坚持客观公平的原则，维护学术评价的公正性。

（5）廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利；不收受学生的钱财和家长的馈赠。

（二）教师师德师风规范基本要求

1．爱岗敬业方面

（1）热爱教育事业，崇尚科学精神，树立终身学习理念。能努力学习新知识、 新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力。

（2）以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定，社会 兼职没有影响本职工作，全心全意做好本职工作。

（3）认真履行工作职责，潜心钻研业务，全面掌握专业知识，勇于探索创新， 能不断改进教学方法和内容，不断提高自身专业素养和教书育人的能力。

①严格执行教学计划，保证教学时间，认真备课上课、批改作业，认真指导 学生的毕业论文、毕业设计、毕业实习等， 教学文件齐全，教学工作达到学校规 定的要求。

②严格执行考核制度，命题实事求是，评卷认真负责，严肃考试纪律，考试 成绩客观公正的反映学生水平。

2．教书育人方面

（1）关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；关心学生身心健 康，维护学生合法权益；与学生保持健康、和谐的师生关系，注意与学生的交往 方式，做学生的良师益友。

（2）遵循教育教学规律，实施素质教育，重视学生的思想道德建设和思想政 治教育，能以正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，培养学生良好品

行，塑造学生健全人格，激发学生创新精神，锻炼学生创新能力，促进学生全面 发展。

（3）对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，配 合辅导员，对违纪学生进行教育。

（4）鼓励指导学生进行学习研究、技能大赛，不弄虚作假、且不侵占学生的 成果。

（叁）职工师德师风规范基本要求

1．爱岗敬业方面

（1）充分掌握本职岗位职责及业务范围，熟悉有关的法律、政策条文及相关 的规章制度等，遵守学校各项规章制度。

（2）认真履行本职岗位工作职责，没有私自在社会兼职，全心全意做好管理、 服务工作。

（3）对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，能认真钻研本职业 务，不断提高自身的素质及解决问题的能力。

2．管理、服务育人方面

（1）有全心全意为教学、科研和师生员工服务的思想，能深入群众解决实际 问题。

（2）对待师生员工热情接待，态度和蔼，工作中不推诿、不扯皮，讲实话， 办实事。

（3）坚持在本职工作中渗透德育，结合本职岗位工作实际，主动关心他人。

（4）按照学校的各项规章制度， 自觉地对学生进行教育和管理。

四、考核等级和标准

（一）考核等级

师德师风考核分为优秀、合格和不合格叁个等级。考核分数在 90 分及以上为 优秀，90 分以下、60 分及以上为合格，60 分以下为不合格。

（二）考核标准

1．师德师风考核采取百分制。在学校师德建设委员会领导下，各师德建设工 作小组具体实施。考核标准见附表。

2．对于有下列情况之一的,实行“一票否决 ”，其师德师风考评结果认定为 “不 合格 ”：

（1）因违法违纪行为受到纪律处分的；

（2）在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法 律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；

（3）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩 序，损害学生利益的；

（4）组织、诱导学生参加非法组织和迷信活动的；

（5）无故旷教（工）或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影 响恶劣的；

（6）教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实 验实训事故和社会实践事故的；

（7）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；

（8）对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；

（9）以教谋私，收受学生礼物，严重违反社会公德的；

（10）在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

（11）其他严重违反教师师德师风，影响恶劣的。

五、考核方式和程序

（一）考核方式：

实行个人自评、教师（职工）互评、学生测评、党支部总评。

1．教师考核：个人自评占 10%，同事互评占 20%，学生评价占 20%，党支部评 价占 50%。

2．职工考核：个人自评占 20%，同事互评占 30%，党支部评价占 50%。

（二）考核程序：

1．个人自评：个人对照考核标准，结合本人师德师风表现进行自我评价，并 填写《教师师德师风考核（测评）表》或《职工师德师风考核（测评）表》。

2．教师（职工）互评：在个人自评基础上，各师德建设工作小组组织教职工 进行互评。

3．学生测评：教学系部在全系或主要授课的学生范围内，采取普查或抽查的 形式，组织学生对教师师德师风情况进行评价。

4．党支部总评：师德师风建设工作小组根据个人自评、教师（职工）互评、 学生测评结果，结合日常检查、教职工或学生的投诉举报、表扬奖励等记录反映 出来的具体情况为主要参考依据，对每名教职工进行总支评价，并计算出最终评 价结果。

（叁）师德师风考核安排在每学年末进行。

六、考核结果的使用

（一）师德师风考评结果须在各系部、各部门范围内进行公示。师德师风考 评结果被确定为不合格等次的，学年考核结果原则上确定为不合格；学年考核结 果确定为优秀的，其师德师风考评结果须为优秀等次。

（二）考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职称评审、表彰奖励等的重 要依据。师德师风考核“不合格 ”的教师，在职称评审、表彰奖励等方面实行“一 票否决 ”；在岗位聘任中根据情节予以低聘、缓聘或解聘。

七、考核组织

学校教职工师德师风考核工作在学校师德建设委员会领导下，由教务部组织， 各师德建设工作小组具体落实。考核工作结束后，《教师师德师风考核（测评） 表》或《职工师德师风考核（测评）表》由考核部门保存，并将考核结果汇总后 报教务部。

八、本办法由学校教务部负责解释，自文件发布之日起实施。

教师师德师风考核（测评）表

被评教师____________                   所在系部____________